La Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos es
una organización internacional intergubernamental que reúne a los
países más industrializados de economía de mercado.
En la OCDE, los representantes de los 30 países miembros se
reúnen para intercambiar información y armonizar políticas con el
objetivo de maximizar su crecimiento económico y coadyuvar a su
desarrollo y al de los países no miembros.
La OCDE tiene sus raíces en 1948 en la Organización para la
Cooperación Económica Europea que tuvo el objetivo de administrar el Plan
Marshall para la reconstrucción europea. En 1960, el Plan Marshall había
cumplido su cometido y los países miembros acordaron invitar a Estados
Unidos y Canadá en la creación de una organización que coordinara las
políticas entre los países occidentales. La nueva organización recibió el
nombre de Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos y su
sede se encuentra en París, Francia.
- En el año 2012 se evaluó la competencia matemática, la comprensión lectora y la competencia en ciencias naturales, realizando pruebas de diagnostico a alumnos de 2º de primaria y 2º de ESO.
- España se encuentra en el puesto 27 en comprensión lectora.
- España se encuentra en el puesto 29 en matemáticas
- España se encuentra en el puesto 25 en ciencias naturales.
- Andalucía en relación a España se encuentra en el puesto 11 de 14 comunidades autónomas.
-Posibles causas de la situación Española respecto a la de los otros miembros de la ocde.
http://www.20minutos.es/noticia/1995070/0/ocde-resultados/informe-pisa/estudiantes-espanoles/
Aparte de encontrarse
España "justo por debajo" de las medias de la UE, del estudio se
concluye que "la equidad en los resultados educativos ha empeorado".
Así, los alumnos con un nivel socioeconómico favorecido superaron a los
de nivel más bajo en 34 puntos en Matemáticas, una diferencia de seis
puntos superior al observado en 2003, según las conclusiones del informe
de la OCDE para España.
Zoido ha dicho, no obstante, que al haberse realizado la evaluación en
el año 2012, es "demasiado pronto para saber si la crisis y los recortes
han tenido un impacto" en los resultados. Gomendio, por su parte, ha
dicho que sí ha habido un aumento de los alumnos inmigrantes y, por
tanto de la "diversidad", pero que atribuirle una influencia es "una
hipótesis desarrollada sobre la marcha".
Según el informe, en España, el ESCS de las familias (el Índice Social,
Económico y Cultural, que refleja la ocupación profesional y el nivel
educativo de los padres, así como los recursos del hogar) "equivale a ‐
0,19, próximo al de República Eslovaca y Polonia, inferior al promedio
OCDE y al de Francia, Italia y Grecia y superior al de Portugal".
España duplica, respecto al conjunto de la OCDE, el porcentaje de
alumnos de 15 años cuyos padres tienen nivel educativo bajoLos alumnos
de Madrid y del País Vasco tienen un nivel socioeconómico y cultural en
sus casas más elevado que el promedio de la OCDE y de la UE. El informe
detalla que, respecto al conjunto de países de la OCDE, España duplica
el porcentaje de alumnos de 15 años cuyos padres tienen nivel educativo
bajo. En cuanto al nivel educativo alto, la proporción (49%) queda
próxima a la de la OCDE (52%) y de la UE (51%).
El país en el que las familias tienen mayor nivel socioeconómico y
cultural es Islandia (0,78 puntos), seguido por Noruega (0,46). Dice el
documento que "a mayor valor del índice del ESCS, mejores resultados;
aunque no siempre se cumple esa regla en todos los países"; el nivel de
los alumnos españoles en Matemáticas, los 484 puntos, es "próxima a la
esperada en función de su ESCS".
Por otro lado, en 2012 los chicos superaron a las chicas en 16 puntos en
Matemáticas, siete puntos más que en 2003, y los repetidores obtuvieron
102 puntos menos, lo que representa 10 puntos de aumento en comparación
con diez años.
La OCDE publica cada tres años el estudio PISA sobre los conocimientos y
competencias de los alumnos a esa edad en las tres materias citadas,
con preponderancia rotatoria de cada una de ellas, que en esta ocasión
corresponde a Matemáticas. En 2012, los estudiantes han dedicado 80
minutos a las pruebas de esta materia y 20 minutos a Lectura y otros
tantos a Ciencias
En esta ocasión han sido cerca de 300.000 alumnos de los 34 países de la
OCDE y otros 31 asociados los evaluados en Matemáticas como materia
principal, además de resolver pruebas de Lectura y Ciencias.
Ver más en: http://www.20minutos.es/noticia/1995070/0/ocde-resultados/informe-pisa/estudiantes-espanoles/#xtor=AD-15&xts=467263
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Aparte de encontrarse
España "justo por debajo" de las medias de la UE, del estudio se
concluye que "la equidad en los resultados educativos ha empeorado".
Así, los alumnos con un nivel socioeconómico favorecido superaron a los
de nivel más bajo en 34 puntos en Matemáticas, una diferencia de seis
puntos superior al observado en 2003, según las conclusiones del informe
de la OCDE para España.
Zoido ha dicho, no obstante, que al haberse realizado la evaluación en
el año 2012, es "demasiado pronto para saber si la crisis y los recortes
han tenido un impacto" en los resultados. Gomendio, por su parte, ha
dicho que sí ha habido un aumento de los alumnos inmigrantes y, por
tanto de la "diversidad", pero que atribuirle una influencia es "una
hipótesis desarrollada sobre la marcha".
Según el informe, en España, el ESCS de las familias (el Índice Social,
Económico y Cultural, que refleja la ocupación profesional y el nivel
educativo de los padres, así como los recursos del hogar) "equivale a ‐
0,19, próximo al de República Eslovaca y Polonia, inferior al promedio
OCDE y al de Francia, Italia y Grecia y superior al de Portugal".
España duplica, respecto al conjunto de la OCDE, el porcentaje de
alumnos de 15 años cuyos padres tienen nivel educativo bajoLos alumnos
de Madrid y del País Vasco tienen un nivel socioeconómico y cultural en
sus casas más elevado que el promedio de la OCDE y de la UE. El informe
detalla que, respecto al conjunto de países de la OCDE, España duplica
el porcentaje de alumnos de 15 años cuyos padres tienen nivel educativo
bajo. En cuanto al nivel educativo alto, la proporción (49%) queda
próxima a la de la OCDE (52%) y de la UE (51%).
El país en el que las familias tienen mayor nivel socioeconómico y
cultural es Islandia (0,78 puntos), seguido por Noruega (0,46). Dice el
documento que "a mayor valor del índice del ESCS, mejores resultados;
aunque no siempre se cumple esa regla en todos los países"; el nivel de
los alumnos españoles en Matemáticas, los 484 puntos, es "próxima a la
esperada en función de su ESCS".
Por otro lado, en 2012 los chicos superaron a las chicas en 16 puntos en
Matemáticas, siete puntos más que en 2003, y los repetidores obtuvieron
102 puntos menos, lo que representa 10 puntos de aumento en comparación
con diez años.
La OCDE publica cada tres años el estudio PISA sobre los conocimientos y
competencias de los alumnos a esa edad en las tres materias citadas,
con preponderancia rotatoria de cada una de ellas, que en esta ocasión
corresponde a Matemáticas. En 2012, los estudiantes han dedicado 80
minutos a las pruebas de esta materia y 20 minutos a Lectura y otros
tantos a Ciencias
En esta ocasión han sido cerca de 300.000 alumnos de los 34 países de la
OCDE y otros 31 asociados los evaluados en Matemáticas como materia
principal, además de resolver pruebas de Lectura y Ciencias.
Ver más en: http://www.20minutos.es/noticia/1995070/0/ocde-resultados/informe-pisa/estudiantes-espanoles/#xtor=AD-15&xts=467263
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Gomendio ha apuntado al
"absentismo injustificado" como uno de los elementos que ha tenido un
"impacto enorme" en los resultados. "Tenemos casi el doble de la
proporción de alumnos que han faltado sin justificar en las últimas dos
semanas respecto a la media de la OCDE", ha añadido. Nuestra tasa de
repetición, ha dicho, es también "muy alta", del 34% de alumnos de 15
años que han repetido al menos un año; esto tiene un coste, asegura, de
2.500 millones de euros.
Ver más en: http://www.20minutos.es/noticia/1995070/0/ocde-resultados/informe-pisa/estudiantes-espanoles/#xtor=AD-15&xts=467263
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Gomendio ha apuntado al
"absentismo injustificado" como uno de los elementos que ha tenido un
"impacto enorme" en los resultados. "Tenemos casi el doble de la
proporción de alumnos que han faltado sin justificar en las últimas dos
semanas respecto a la media de la OCDE", ha añadido. Nuestra tasa de
repetición, ha dicho, es también "muy alta", del 34% de alumnos de 15
años que han repetido al menos un año; esto tiene un coste, asegura, de
2.500 millones de euros.
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Gomendio ha apuntado al
"absentismo injustificado" como uno de los elementos que ha tenido un
"impacto enorme" en los resultados. "Tenemos casi el doble de la
proporción de alumnos que han faltado sin justificar en las últimas dos
semanas respecto a la media de la OCDE", ha añadido. Nuestra tasa de
repetición, ha dicho, es también "muy alta", del 34% de alumnos de 15
años que han repetido al menos un año; esto tiene un coste, asegura, de
2.500 millones de euros.
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Gomendio ha apuntado al
"absentismo injustificado" como uno de los elementos que ha tenido un
"impacto enorme" en los resultados. "Tenemos casi el doble de la
proporción de alumnos que han faltado sin justificar en las últimas dos
semanas respecto a la media de la OCDE", ha añadido. Nuestra tasa de
repetición, ha dicho, es también "muy alta", del 34% de alumnos de 15
años que han repetido al menos un año; esto tiene un coste, asegura, de
2.500 millones de euros.
Ver más en: http://www.20minutos.es/noticia/1995070/0/ocde-resultados/informe-pisa/estudiantes-espanoles/#xtor=AD-15&xts=467263
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Gomendio ha apuntado al
"absentismo injustificado" como uno de los elementos que ha tenido un
"impacto enorme" en los resultados. "Tenemos casi el doble de la
proporción de alumnos que han faltado sin justificar en las últimas dos
semanas respecto a la media de la OCDE", ha añadido. Nuestra tasa de
repetición, ha dicho, es también "muy alta", del 34% de alumnos de 15
años que han repetido al menos un año; esto tiene un coste, asegura, de
2.500 millones de euros.
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MiembrosVer más en: http://www.20minutos.es/noticia/1995070/0/ocde-resultados/informe-pisa/estudiantes-espanoles/#xtor=AD-15&xts=467263
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